Maria Montessori : sa vie, son œuvre

Déroulé – Maria Montessori, sa vie, son oeuvre

Idées-clé : contexte historique ; vie de Maria Montessori ; grands principes ; aménagement ; choix du matériel ; liberté d’expérimenter.

Personne ressource : Léa Siat.

SUPPORTS :
Support – affichages coins

Textes (mise en page : livret A5)
TEXTE, premiers gestes d’autonomie – mis en page
TEXTE, manipuler de vrais objet – mis en page
TEXTE, espace ordonné – mis en page
TEXTE, premiers gestes d’autonomie – brut
TEXTE, manipuler de vrais objets – brut
TEXTE, espace ordonné – brut

Radios
RADIO, découpage de l’émission en séquences thématiques

Vidéos

Images

 

         

 

RESSOURCES

Autres extraits possibles

  

TEXTE, autonomie en classe
TEXTE, notre posture
TEXTE, plus de liberté
TEXTE, s’exercer au geste

VIDEO extrait court – Géraud l’explorateur 0’50
VIDEO, extrait court, le rythme de l’enfant 2′
VIDEO, extrait court – Gennevilliers 3′

RADIO – émission complète Maria Montessori (1870-1952) – Le mystère de l’enfant. France Inter 09/09/2017.

– Les ouvrages de Maria Montessori.
– Céline Alvarez, Les lois naturelles de l’enfant. https://www.celinealvarez.org/ et https://lamaternelledesenfants.wordpress.com/
– Association Montessori International https://ami-global.org/
– Documentaire : Le maître est l’enfant, Alexandre Mourot.

Pistes de réflexion autour des besoins de l’enfant

Pistes de questionnement autour des besoins de l’enfant

Idées-clé : questions ; posture ; caprice ; émotions ; comportement. A destination des formateur.trices pour enrichir la réflexion.

RESSOURCES:
Pyramide de Maslow combinée aux émotions
– listes de besoins selon la CNV. A AJOUTER.
– questions Gordon au sujet de la ligne d’acceptation.

Personne ressource : Léa Siat.

Connaissances générales des enfants et adolescents

RESSOURCES.

Issues de la mallette pédagogique des Ceméa :
Mallette pédagogique, Ceméa – points de repères 3-7ans
Mallette pédagogique, Ceméa – points de repères 7-11ans
Mallette pédagogique, Ceméa – points de repères 11-14ans

Idées clé : activités ; autonomie ; vie quotidienne ; relations enfant-enfant ; relations adultes-adultes.

Autres sources :
Développement social, affectif, intellectuel, moteur par tranches d’âge
Besoins, capacités, désirs, activités.. par tranches d’âge.

Connaissance des enfants – mallette pédagogique

Mallette pédagogique, Ceméa – connaissances des enfants
Idées-clé : relations enfant-enfant ; relations enfant-adulte ; autonomie dans la vie quotidienne ; activité ; films.

RESSOURCES :
– Vidéos DVD des Ceméa : Petis mais capable, repas en centres maternels ; Une journée à Aubure ; Rendez-vous d’été ; La part jeu.
Mallette pédagogique, Ceméa – points de repère 3-7ans
Mallette pédagogique, Ceméa – points de repères 7-11ans
Mallette pédagogique, Ceméa – points de repères 11-14ans

Sanction et punition

La sanction, la punition – démarche d’Elisa

SUPPORTS et RESSOURCES :
–  support sanction-punition, grille de lecture des souvenirs
doc 1, caractéristiques sanction-punition
doc2, mises en situations_- est-ce une sanction ? une punition ?
doc 3, sanction-punition- situations-complexifications comment réagissez-vous ?
support, sanction-punition – senarii théâtre forum
doc 4, mettre en oeuvre une sanction
support, différences entre sanction éducative et punition -tableau complété
support, différences entre sanction éducative et punition – tableau vide

Idées-clé : définition punition/sanction ; enfants difficiles ; autorité.

Personne ressource : Elisa Jung Duhail.

Regard Sur ma Formation, mon Stage Pratique (RSF/RSP) : autoévaluation

RSF, autoévaluation sur ma formation
Idées clé : porter un regard distancié sur son parcours ; temps d’auto-évaluation ;  RSF.

Personne ressource : Wilfried Furth (pour le document). Tous.tes les formateur.trices !

SUPPORTS : A AJOUTER.
Mallette pédagogique, Ceméa – RSF, début de formation
Mallette pédagogique, Ceméa – RSF,_mi formation
Mallette pédagogique, Ceméa – RSF, fin de formation

Questions RSF (et RSP) Questions RSF-RSP => personne ressource : Eric Jansen.

Bilan – Projet collectif d’animation ou d’activité (PCA)

Bilan et analyse d’un projet d’animation ou activité : késako ?
Idées clé : projet collectif ou personnel ; animation ou d’activité ; vécu ou organisé.

SUPPORTS :

Projet collectif d’animation – questions/bilan de réflexion personnelle et de groupe – mix
Projet collectif d’animation – grille d’analyse personnelle et en groupe => personne ressource : Eric Jansen.
Projet collectif d’animation – fiche retour sur un PCA vécu => personne ressource : Elisa Jung Duhail.
Projet personnel d’activité – questions de bilan