Apports techniques en BAFA3 – késako ?
Idée clé :découverte et expérimentation de nouveaux savoirs-faires ; nourrir des idées pour leurs projets ; combiner les compétences et envies de l’équipe avec les envies des stagiaires.
Personne ressource : tous les formateurs.trices.
Activités manuelles en BAFA3 « activités manuelles »
Idées clé : expérimentation collective « dirigée puis libre ; réflexion théorique ; projet collectif d’activité ; bilan.
Personne ressource : Hélène Hamon de Franche Comté.
Projet collectif d’animation en BAFA 1
Idée clé : expérimenter la réalisation de A à Z d’un projet d’animation dans un cadre sécurisé ; conscientiser les enjeux d’un travail en équipe ; réfléchir à la transposition de l’activité avec un public.
Personne ressource : l’ensemble des formateur.trices ; Léa Siat (rédaction de la fiche).
Idée clé : sortir un personnage 3D d’un album ; créer une histoire avec les différents personnages ; ouverture vers d’autres activités.
Personne ressource : Nicolas Prost (a transmis le document).
Effets spéciaux avec un téléphone – modifiable
Effets spéciaux avec un téléphone -PDF
Idées clé : apparition/disparition ; monter une séquence à l’envers ; faire un montage simple ; jouer sur les angles de prise de vue.
Personne ressource : Groupe d’activité éducation aux médias et au numérique, Sébastien Heitz.
Trame d’intervention éducation aux médias
Idées clé : analyse d’images ; identifier quelques mécanismes simples à l’oeuvre dans notre manière de comprendre une image ; permettre de prendre en main la prise de vue.
Personnes-ressources : groupe d’activité et de recherche Education aux médias et au numérique, Sébastien Heitz.
FICHES TECHNIQUES associées
1°Eléments d’attentions avant les activités – modifiable
Eléments d’attentions avant les activités – PDF
2°Analyse d’image – Une image raconte une histoire – modifiable
Analyse d’image – Une image raconte une histoire – PDF
3° Analyse d’image – L’angle de prise de vue – modifiable
Analyse d’image – L’angle de prise de vue – PDF
4° Analyse d’image – Le jeu des fenêtres – modifiable
Analyse d’image – Le jeu des fenêtres – PDF
5° Lecture d’une image – modifiable
Lecture d’une image – PDF
Topo Lecture d’une image – modifiable
Topo Lecture d’une image – PDF
6° Analyse d’image – Cadrage, Champ et hors champ – PDF
Analyse d’image – Cadrage, Champ et hors champ – modifiable
7° Analyse d’image – Prise de vue publicitaire – modifiable
Analyse d’image – Prise de vue publicitaire -PDF
8° Analyse d’image – les stéréotypes dans l’image – modifiable
Analyse d’image – les stéréotypes dans l’image – PDF
Vidéo Dove, retouche photo : https://www.youtube.com/watch?v=USz3dZpVs8I
Vidéo, La domination masculine, retouche d’image : https://www.youtube.com/watch?v=rTM63h2ZiGc
Vidéo, Manipulateurs du net : https://www.youtube.com/watch?v=8BiD6wvWtVg
Vidéo, Poupée noire poupée blanche : https://www.youtube.com/watch?v=XIurhQGpOq0
Vidéo, La domination masculine (jeux et albums jeunesse) : https://www.youtube.com/watch?v=itoAcTKPLG0
RESSOURCES :
Topo exploitation domination discrimination
Questionnaire médias – modifiable// Questionnaire médias – PDF
Autres images en vrac : voir avec les personnes-ressources.
http://marc.do.free.fr/cine/index1.html
http://mediaeducation.fr
http://www.guideradio.net
http://www.occe.coop/~ad67/ledi/ressources.html
Idées clé : animer une brève rencontre ; faciliter la prise de parole ; passer de « ya-ka-fo-kon » à « on-dit-on-fait » ; présenter un outil de co-construction de réunion.
Personnes ressources : Louise Battisti, Anne Birgy, Léa Siat, Halima Meneceur.
Flower power, fleur des qualités
Idées clé : régulation d’un groupe après tension ; proposer un adjectif positif pour chaque membre du groupe.
Personnes ressource : Elisa Jung Duhail ; Juliana Owaller ; Léa Siat.
SUPPORTS et RESSOURCES
Flower power – liste d’adjectifs positifs
Flower power – typographies
Et tout autre ressource pour décorer les pétales.
Déroulé – Maria Montessori, sa vie, son oeuvre
Idées-clé : contexte historique ; vie de Maria Montessori ; grands principes ; aménagement ; choix du matériel ; liberté d’expérimenter.
Personne ressource : Léa Siat.
SUPPORTS :
Support – affichages coins
Textes (mise en page : livret A5)
TEXTE, premiers gestes d’autonomie – mis en page
TEXTE, manipuler de vrais objet – mis en page
TEXTE, espace ordonné – mis en page
TEXTE, premiers gestes d’autonomie – brut
TEXTE, manipuler de vrais objets – brut
TEXTE, espace ordonné – brut
Radios
RADIO, découpage de l’émission en séquences thématiques
Vidéos
Images
RESSOURCES
Autres extraits possibles
TEXTE, autonomie en classe
TEXTE, notre posture
TEXTE, plus de liberté
TEXTE, s’exercer au geste
VIDEO extrait court – Géraud l’explorateur 0’50
VIDEO, extrait court, le rythme de l’enfant 2′
VIDEO, extrait court – Gennevilliers 3′
RADIO – émission complète Maria Montessori (1870-1952) – Le mystère de l’enfant. France Inter 09/09/2017.
– Les ouvrages de Maria Montessori.
– Céline Alvarez, Les lois naturelles de l’enfant. https://www.celinealvarez.org/ et https://lamaternelledesenfants.wordpress.com/
– Association Montessori International https://ami-global.org/
– Documentaire : Le maître est l’enfant, Alexandre Mourot.
Méthode 6 proposée par les Ceméa Belgique dans le cadre de la formation Pour une éducation à l’égalité des genres.
Ceméa Belgigue, Genres et sexisme, fiche 6 – Les assignations : stéréotypes sexués
Idée clé : Comment chaque stéréotype est à l’œuvre dans ma vie ?
SUPPORT, les 10 stéréotypes : Ceméa Belgique, genres et sexisme – support fiche 6 – 10 stéréotypes
Personne ressource : Ceméa Belgique, éducation aux genres. Et/ou Céline Blindermann.
Méthode 5 proposée par les Ceméa Belgique dans le cadre de leur formation Pour une éducation à l’égalité des genres. Ceméa Belgique, fiche 5 – Genres et sexisme : les stéréotypes véhiculés par les médias
Idée clé : Qu’est-ce qui est dit des hommes/des femmes dans chacun des deux types de presse ?
Personne ressource : Ceméa Belgique. Et/ou Céline Blindermann.
Méthode proposée par les Ceméa Belgique, dans le cadre de leur formation Pour une éducation à l’égalité des genres 2015-2016 : Genres et sexismes : les stéréotypes sur mon terrain
Idée clé : comment les stéréotypes (définis auparavant) sont agissants ou pas sur son terrain professionnel ?
Vidéo Des outils pour construire l’égalité : contacter les Ceméa Belgique.
Personne ressource : Ceméa Belgique. Et/ou Céline Blindermann.
Méthode proposée par les Ceméa Belgique dans le cadre de la formation Pour une éducation à l’égalité des genres 2015-2016. Se positionner : les citations affichées 2015-2016
Idées : choisir la citation qui nous interpelle et/ou nous parle.
Personne ressource : Ceméa Belgique. Et/ou Céline Blindermann.
Fiche 6 du répertoire PAF d’outils autour des discriminations : PAF, fiche 6 – discrimination – réflexion sur son vécu
Idée clé : situation où je me suis senti.e discriminé.e / situation où je me suis senti.e incompris.e, exclu.e… ; 3 étapes de réflexion.
Personnes ressources : groupe PAF, Céline Blindermann.
Fiche 17 du répertoire d’outils PAF autour des discriminations : PAF, fiche 17 questionnaire sur l’hétérosexualité
Idées clé : liste de questions suscitant réflexion.
Personne ressource : Céline Blindermann.
Méthode 10 proposée par les Ceméa Belgique dans le cadre de leur formation Pour une éducation à l’égalité des genres : Ceméa Belgique, fiche 10 genres et sexisme – Promouvoir l’égalité des genres
Idées clé : réaliser affiches, spots publicitaires, slogans…
Personne ressource : Ceméa Belgique. Et/ou Céline Blindermann.
Méthode 1 proposée par les Ceméa Belgique dans le cadre de la formation Pour une éducation à l’égalité des genres. Ceméa Belgique, fiche 1 – Photolangage : moi dans mon genre
Idée clé : choix d’une photo qui évoque le genre dans lequel on se sent, on est.
Personne ressource : Ceméa Belgique. Et/ou Céline Blindermann.
Méthode 2b proposée par les Ceméa Belgique dans le cadre de leur formation Pour une éducation à l’égalité des genres. Ceméa Belgique, fiche 2b – Photo corporelle : « le genre c’est »
Idée clé : créer une photo corporelle, « pour nous le genre c’est »
Personne ressource : Ceméa Belgique. Et/Ou Céline Blindermann.
Fiche 2 du répertoire d’outils PAF autour des questions de discriminations : PAF, fiche 2 – genres et sexisme liste de mots associés
Méthode 3 proposée par les Ceméa Belgique, dans le cadre de leur formation Pour l’éducation pour l’égalité des genres. Ceméa Belgique, fiche 3 – genres et sexisme, faire émerger les stéréotypes.
Idées clé : lister des adjectifs, caractéristiques que nous associons aux femmes, aux hommes ; matière à réflexion.
Personnes ressources : groupe PAF, Ceméa Belgique, Céline Blindermann.
Méthode 2 proposée par les Ceméa Belgique, dans le cadre de leur formation Pour une éducation à l’égalité des genres. Ceméa Belgique, fiche 2 la notion de genre
Idée clé : Pour nous le genre, cela évoque… à différents niveaux.
Personnes ressources : Ceméa Belgique. Et/Ou Céline Blindermann.
